Leerkrachten | Carolien de Klerk    Marieke van Mackelenbergh 

Rekenen
In groep 4 krijgen de kinderen inzicht in de getalstructuur tot 100.
We maken allerlei soorten sommen tot 100.
We starten met tafelsommen en automatiseren de tafels van 1, 2, 3, 4, 5, 10
De kinderen leren meten met een liniaal en we leren eenvoudige grafieken aflezen.
We gaan verder met klokkijken ( ook digitaal) en we rekenen met geld tot 100 eurocent.
Leermethode: Pluspunt

Taal
In groep 4 beginnen we te werken met de taal en spelling methode “Taal actief”
Er wordt aandacht besteed aan verschillende taalaspecten. De lesjes zijn opgebouwd rondom een thema. Daarnaast zijn er onderwerpen die te maken hebben met de tijd van het jaar of projecten. Er is veel aandacht voor interactief werken.
Bij spelling komen nu de woorden aan de orde die je niet meer schrijft zoals je ze hoort, maar volgens afspraken en regels; zoals: melk, schrift, hond, beer, echt, en bomen.
Leermethode: TaalActief

Lezen
Elke dag beginnen we met een kwartier vrij lezen.
In groep 4 start, na een instructieperiode, na de herfstvakantie het lezen in leesgroepjes. We gebruiken de leesmethode Estafette. Alle kinderen van de groepen 4 t/m 7 doen hieraan mee. We lezen in gemengde groepjes. Een aantal groepjes worden begeleid door leerkrachten, anderen door leerlingen uit  groep 6 en 7 in het kader van coöperatief leren
Leermethode: Estafette

Schrijven
De methode “Schrijven in de basisschool” voor groep 4 kent de volgende leerstofopbouw:
•    Het verdiepen en uitbreiden van letterverbindingen, waarmee aan het einde van groep 3 een begin is gemaakt.
•    Het aanleren van de hoofdletters en de verbindingen van hoofdletters met overige letters.
Het toepassen van hoofdletters en allerlei verbindingen in woorden en zinnen. Er zijn schriften voor zowel rechts- als linkshandige kinderen.
Daarna gaan ze met een vulpen of stabilo schrijven.
Tot ongeveer januari schrijven de leerlingen nog met 3 kantige potloden
Leermethode: Schrijven in de basisschool

Natuur en techniek
In beide methodes komen aspecten van natuur en techniek aan de orde.
We gaan met de kinderen in eigen de omgeving allerlei planten en dieren bekijken en we leren hoe ze functioneren in hun leefomgeving. Dit is vaak gekoppeld aan de seizoenen.
Door zelf met materialen bezig te zijn wordt de nieuwsgierigheid van de kinderen, naar het hoe en waarom van de dingen om hen heen, gestimuleerd.
Leermethode(s): Leefwereld | Techniekkasteel